segunda-feira, 7 de outubro de 2013

8º ano - Os Blocos Econômicos e a Nova Ordem Mundial

Vamos refletir e formar opinião!
Deixe um comentário sobre os vídeos a seguir, levando em consideração os seguintes aspectos:

a) Importância e fortalecimento econômico dos países diante do processo de Globalização.
b) Formação de Blocos econômicos e a preocupação  com aspectos ambientais. ( O Caso do Aquífero Guarani)



segunda-feira, 23 de setembro de 2013

Atividade para o 9º ano - Colégio Auxiliadora - "Recursos Energéticos e a Geopolítica"

Reveja os vídeos a seguir e escreva um comentário sobre o assunto, ressaltando os seguintes aspectos:

a) Uso dos recursos naturais e energéticos, impactos ambientais e atitudes "sustentáveis".
b) Tecnologias na exploração do petróleo. 
c) Relações Norte-Sul.  ( observe e comente a imagem a seguir).


quarta-feira, 7 de agosto de 2013

segunda-feira, 27 de maio de 2013

7º ano - A Região Nordeste no cinema!

Os Alunos do 7º ano do Colégio Auxiliadora - Ribeirão Preto, estão fazendo um trabalho de aprofundamento sobre a Região Nordeste a partir do filme " O Caminho das nuvens" .
Observando aspectos da geografia física, social, econômica e cultural do nordestino que vai em busca de seus sonhos por uma vida melhor.


sinopse:
Romão (Wagner Moura) é um caminhoneiro que está desempregado no momento. Sem conseguir emprego e tendo que sustentar sua mulher Rose (Cláudia Abreu) e seus cinco filhos, ele decide partir em busca de um local onde possa conseguir o sonhado emprego que lhe pagará o salário de R$ 1000,00. Romão e sua família partem então numa jornada de 3200 km, saindo de Santa Rita, na Paraíba, até o Rio de Janeiro de bicicleta.

9º ano!! Reflexões sobre o Aquecimento Global!


"Uma verdade inconveniente"
An Inconvenient Truth é um documentário norte-americano de 2006 dirigido por Davis Guggenheim sobre a campanha do ex-Vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore para educar os cidadãos do mundo acerca do aquecimento global através de uma apresentação de slides que, segundo o próprio, ele já realizou mais de mil vezes.
Exibido pela primeira vez no Festival Sundance de Cinema de 2006 e estreando em Los Angeles e Nova Iorque em 24 de maio de 2006, An Inconvenient Truth foi um sucesso de crítica e bilheteria, vencendo dois Oscars nas categorias de Melhor Documentário e Melhor Canção Original. O filme arrecadou mais de US$ 49 milhões nas bilheterias, se tornando o sexto documentário de maior arrecadação na história dosEstados Unidos.
A ideia do documentário veio de Laurie David, que viu a apresentação de Gore em um encontro sobre aquecimento global que coincidiu com a estreia de The Day After Tomorrow. David ficou tão inspirado pela apresentação que ela, junto com Lawrence Bender, se encontraram com Guggenheim para adaptar a apresentação em um filme.
Desde seu lançamento, An Inconvenient Truth foi creditado para sensibilizar a opinião pública internacional sobre as mudanças climáticas e por dar vida nova aos movimentos ambientalistas. O documentário também passou a ser exibido regularmente em escolas ao redor do mundo, o que gerou certa controvérsia.



Uma outra visão do assunto:


"Meat The Truth - Uma verdade mais que inconvenient"


Documentário e apresentação stand-up, apresentado pela bonita deputada e ativista holandesa Marianne Thieme, foi bem-sucedido ao preencher a enorme lacuna que Al Gore deixou no seu Uma Verdade Inconveniente: a participação mais que relevante da pecuária nas mudanças climáticas que estão castigando o mundo.




Faça sua reflexão e deixe seu comentário!


quinta-feira, 18 de abril de 2013

Indicação muito boa para pesquisas e informações confiáveis!

Colaboração de uma querida ex aluna!!!  (Aimée Ramos

" Taísa, tudo bem? Não sei se você sabe, mas eu me formei em Relações Internacionais (RI) pela UNESP e vim fazer uma recomendação. Não sei para quais turmas você dá aula, mas alguns alunos de RI da UNESP se uniram para criar um blog em que falam do que acontece no mundo de uma maneira mais fácil (sem as teorias que aprendemos no curso). Viraram até livro! Bom, é uma boa dica para alunos do nono ano pra cima, acredito eu. Se tiver a curiosidade de ver e passar para os alunos do Auxiliadora, tá aqui o endereço:







terça-feira, 5 de março de 2013

9º ano - Trabalhando com Filosofia - Prof. Bira " A CARTA DA TERRA"

"Estamos diante de um momento crítico na história da Terra, numa época em que a humanidade deve escolher o seu futuro. À medida que o mundo torna-se cada vez mais interdependente e frágil, o futuro reserva, ao mesmo tempo, grande perigo e grande esperança. Para seguir adiante, devemos reconhecer que, no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana e uma comunidade terrestre com um destino comum. Devemos nos juntar para gerar uma sociedade sustentável global fundada no respeito pela natureza, nos direitos humanos universais, na justiça econômica e numa cultura da paz. Para chegar a este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos nossa responsabilidade uns para com os outros, com a grande comunidade de vida e com as futuras gerações" ( Trecho da Carta da Terra )


Acesse o link logo abaixo,  escolha um dos "princípios" que norteiam o documento da Carta da Terra, leia os textos... forme opinião!!!

Deixe aqui seu comentário!!!





http://www.cartadaterrabrasil.org/prt/text.html

9º ano - Simbologia dos mapas sinóticos e metereologia


Do grego synoptikos, que significa proporcionar uma visão geral de um todo.
Para a meteorologia o termo “sinótico” tem um significado um pouco restritivo.
A Meteorologia Sinótica está relacionada com a descrição, análise e previsão do tempo.
É utilizado no contexto de dimensões horizontais e tempo de duração de fenômenos atmosféricos (ex. ciclones e anticiclones extratropicais, cavados e cristas no escoamento baroclínico de oeste, zonas frontais e jatos).
Padronização de horários para as observações e junção das informações coletadas (inicialmente via telégrafo) => posterior confecção de mapas sinóticos ou cartas sinóticas => a distância entre as estações de superfície (normalmente em aeroportos) se tornou o fator limitante na determinação da escala horizontal mínima dos fenômenos que poderiam ser observados.
Atualmente, fenômenos de escalas menores como bandas de precipitação, tempestades severas, frentes de rajada e nuvens tipo cumulus podem ser observados pelos radares, lidares e satélitesantigamente estes sistemas eram investigados por aviões, que não conseguiam uma amostragem simultânea de vários lugares, e portanto não permitiam uma análise detalhada da estrutura espacial.

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

7º ano - Observando nosso planeta de formas distintas

Olá querido aluno do 7º ano!!!  Agora sim , chegou sua tarefa, de acordo com a proposta do "Brincando e aprendendo" do seu livro ( capítulo 1) e também com o que foi conversado em sala de aula.   

Acesse o site no link abaixo. Nesse endereço eletrônico é possível encontrar formas distintas de olhar nosso planeta, como mapas e fotografias tiradas por satélites, em missões espaciais.
Escolha um mapa e uma foto da Terra e post aqui um comentário sobre suas impressões a respeito da imagem escolhida. Não esqueça de descrever o que você viu.



http://www.imagens-terra.com/
bom trabalho
beijão 
Taísa


quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

"GEO 5 For Youth" - COMO OS JOVENS PODEM MUDAR O MUNDO?

Por Elisabete Marcolino

Documento "GEO 5 For Youth" reúne dezenas de atitudes para crianças e 
adolescentes transformarem o planeta em um lugar melhor; em uma década, um 
ano e, até, um segundo. O relatório foi apresentado durante a Conferência 
Internacional da Juventude Tunza, promovida, no Quênia, pelo Pnuma

À convite das Nações Unidas (ONU), eles participaram da edição 2013 da 
Conferência Internacional da Juventude TUNZA, que aconteceu entre os dias 10 
e 14 de fevereiro, na cidade de Nairóbi, no Quênia.

Com o tema Saúde e Meio Ambiente, o evento discutiu ações que podem - e 
devem - ser adotadas por crianças e adolescentes, tendo em vista o 
desenvolvimento sustentável do planeta, e lançou o documento TUNZA Acting 
for a Better World: GEO 5 for Youth, cujo nome faz referência ao relatório 
periódico do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) a 
respeito da situação global do meio ambiente, conhecido como GEO 5.

Confira, abaixo, algumas delas.

COMO OS JOVENS PODEM MUDAR O MUNDO?

Em um segundo:

- Apagar as luzes quando sair de um lugar;

- Tirar aparelhos da tomada, se não estiverem sendo usados;

- Desligar o computador quando for dormir;

- Utilizar papel reciclado;

- Usar pilhas recarregáveis, em vez das descartáveis e Não utilizar 
pesticidas, herbicidas e produtos químicos.

Em um minuto:

- Fechar a torneira enquanto escova os dentes e não deixar que o s colegas de 
casa façam diferente;

- Comprar produtos locais;

- Consumir de forma responsável, pensando no que está comprando e em sua 
procedência;

- Verificar o rótulo dos produtos;

- Evitar artigos embalados;

- Não comprar produtos feitos de madeira tropical;

- Evitar o uso de sacolas plásticas e

- Twittar suas ações para inspirar outras pessoas.


Em 11 minutos:

- Tomar banhos rápidos a uma temperatura mais baixa;

- Conversar com as pessoas a respeito da importância de mudar de atitude;

- Restaurar roupas antigas, em vez de comprar novas;

- Instalar temporizadores nas lâmpadas e

- Trocar as lâmpadas incandescentes por fluorescentes ou LED.


Em uma hora:

- Fazer um grafite de musgo (Leia também: Receita de grafite verde feito de 
musgo);

- Usar tran sporte público;

- Escrever suas experiências em um blog;

- Fazer cartazes coloridos com dicas ambientais e espalhá-los em locais 
públicos;

- Confeccionar presentes, em vez de comprá-los e

- Ser um Guardião de Árvores Locais e proteger os exemplares do seu bairro.


Em um dia:

- Passar o dia em uma floresta, fazer caminhadas, acampar e entrar em 
contato com a natureza;

- Celebrar o Dia da Terra, em 22/04, ou o Dia do Meio Ambiente, em 05/06;

- Fundar uma organização em prol do meio ambiente;

- Iniciar um mutirão semanal ou mensal de limpeza no bairro e

- Escrever um artigo a respeito da importância da preservação do meio 
ambiente e enviá-lo aos jornais locais.


Em uma semana:

- Tentar viver sem plástico ou sem comprar nada durante uma semana - e 
envolver os amigos nesse desafio;

- Ler um livro que ofereça informações sobre os atuais problemas ambientais;

- Começar um projeto na sua escola ou universidade;

- Captar recursos financeiros para uma boa causa e

- Incentivar os governantes a apoiar causas ambientais e formas renováveis 
de energia.

Em um mês:

- Ser voluntário em um parque nacional;

- Viajar usando transporte público e fazer workshops por onde passar;

- Traduzir o documento GEO 5 for Youth para o seu idioma;

- Fazer uma peça de teatro ecológica com os amigos;

- Tricotar um suéter para alguém que conhece;

- Transformar seu bairro em um exemplo para a região e

- Recuperar uma área verde pública, como uma praça.


Em um ano:

- Começar uma ONG e mobilizar as pessoas para que participem dela;

- Criar e gerir um negócio sustentável que priorize o meio ambiente;

- Envolver-se em uma campanha;

- Reduzir sua pegada de carbono ou a da sua comunidade;

- Cultivar seus próprios vegetais;

- Usar fontes de energia mais limpas e renováveis;

- Economizar dinheiro ao instalar painéis solares em casa.

Em uma década:

- Mudar seu estilo de vida e transformar os valores das pessoas que o 
cercam;

- Aumentar a capacidade, vontade e entendimento sobre o desenvolvimento 
sustentável;

- Focar a sua carreira em algo que beneficie o planeta;

- Manter-se fiel a suas crenças, dedicando-se à causa do desenvolvimento 
sustentável e

- Fazer a sua marca na história, deixando o planeta em um estado melhor do 
que quando chegou nele.

Lousas digitais são novas ferramentas pedagógicas do Auxiliadora

Uma nova ferramenta tecnológica está sendo usada, com sucesso, como recurso pedagógico nos processos de ensino e aprendizagem no Colégio Auxiliadora de Ribeirão Preto - as lousas digitais. No total, oito salas já estão equipadas. Elas funcionam como um grande monitor integrado a um computador e a um projetor multimídia. Nelas estão instalados softwares usados no cotidiano escolar, como o editor de textos Word, a planilha eletrônica Excel, entre outros. Têm acesso total à Internet e tela touch, ou seja, sensível ao toque de um dedo ou ao contato de uma caneta especial que funciona como mouse.

"Ganhamos mais recursos didáticos e visuais para o desenvolvimento da aula. Um aspecto que vale destacar é a possibilidade de mostrar mais facilmente as fontes de pesquisas. Na internet, há muitas coisas boas que podem ser aproveitadas, mas outras não. Com a lousa, podemos navegar pelos sites confiáveis e ensinar a alunos como e onde buscar o conhecimento", afirma Taísa Almada Coelho, professora de Geografia do Ensino Fundamental 2.


http://www.auxiliadora.com.br/noticias.asp?id=358

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2013

Escolas empobrecidas: sem História nem Geografia



Ótima reflexão sobre o importante papel da geografia e da história no currículo escolar!! 

Vale à pena ler, sobretudo os colegas educadores!




"A Geografia leva nossos pensamentos para viajar em outros espaços; possibilita compreender a diversidade das sociedades, conhecer e apreciar a natureza, aprender a observar e a estabelecer conexões entre lugares e culturas. Mergulhados, assim, nesses novos referenciais, os estudantes podem compreender melhor a própria realidade e encarar suas circunstâncias com pleno envolvimento. Isso certamente repercutirá na sua vida e no seu aprendizado, com consequência, por exemplo, em estudos simbólicos e gráficos."


http://www.cartacapital.com.br/sociedade/escolas-empobrecidas-sem-historia-nem-geografia/

segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

Cinema, reflexão e geografia!! 9o ano!

Filmes com propostas de reflexão sobre o futuro da humanidade e do Planeta!! Vale conferir e se preparar para discussão nas aulas!!

Clássicos da chamada 7a arte!!

O dia depois de amanhã
http://www.youtube.com/watch?v=Z5Yag0VXugU

Blade Runner
http://www.youtube.com/watch?v=qUs25m7DZWM


2001 - Uma odisséia no espaço
http://www.youtube.com/watch?v=PV9HG2sfROk

quinta-feira, 31 de janeiro de 2013

chegou sua vez 7o ano!!! Vamos refletir?

Pense no que foi discutido nas aulas inicias sobre as diversidades no mundo de hoje!! "Ao mesmo tempo que somos tão diferentes, temos tanto em comum" Nos aproximamos e nos tornamos iguais em relação a vários aspectos, como hábitos, moda, musica, etc! Isto acontece porque vivemos a GLOBALIZAÇÃO.

Depois de ver o vídeo a seguir, pense e dê uma opinião sobre o que é a Globalização. Poste o seu comentário!! Vamos lá! participe!!
Beijão
Taísa


                                            globalização e Cultura!

quarta-feira, 30 de janeiro de 2013

Proposta de reflexão para 8o ano!!! Globalização e Meios de Comunicação

Queridos alunos do 8o ano!!
de acordo com o que discutimos nas aulas iniciais de geografia deste ano, vivemos em um mundo globalizado em que os meios de comunicação cada vez mais fazem parte de nossas vidas e são responsáveis também pela intensificação das relações e integrações entre países, lugares, pessoas.
Baseando-se nestas ideias, assista aos vídeos linkados e levante de 3 a 5 pontos que você considere significativos dentro deste assunto. 
Poste aqui seu ponto de vista! 
Desde já, obrigada pela sua colaboração no nosso blog!
Beijão
Taísa



Afinal o que é globalização?


Evolução dos meios de comunicação

terça-feira, 29 de janeiro de 2013

Mudanças climáticas 9o ano

Olá queridos alunos dos 9os anos A e B!

Revejam o vídeo trabalhado na nossa primeira aula, e poste aqui um comentário sobre ele, levantando 3 aspectos que você considerou  significativos em relação ao problema do aquecimento global.

Mudanças climáticas - IMPE videoseduc

Fazendo um Croqui no 6o ano!!!

Queridos alunos dos 6os anos A e B!!!
Vejam o vídeo linkado!!

COMO FAZER UM CROQUI!!! 
Aqui há alguns passos mais específicos e mais elaborados para você construir um croqui!!!
Aprofunde seus conhecimentos!!!


Programa Mapa - como fazer um croqui!

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Trabalho com os alunos do 8o ano 2012


A estrutura interna da Terra

QUARTA, 12 DE DEZEMBRO DE 2012 | 08:59
Muitos são os processos naturais que despertam interesse e curiosidade nos alunos.

A estrutura interna da Terra é um assunto que gera essa curiosidade.

Não é possível ter acesso às partes mais profundas da Terra. Assim, a estrutura interna do planeta só pode ser estudada de maneira indireta. A análise das ondas sísmicas, registradas na superfície, permite deduzir e compreender várias características das partes internas da Terra. A análise de milhares de terremotos durante muitas décadas permitiu construir as curvas tempo-distância de todas as ondas refratadas e refletidas no interior da Terra e deduzir a sua estrutura principal: crosta, manto e núcleo e as consequências da movimentação das placas tectônicas, por exemplo.

Este foi o estudo do 8º ano neste final de 3º trimestre. E como uma das formas de síntese e avaliação, os alunos foram estimulados a produzir pequenas representações do Planeta Terra em formas de maquetes ou mapas de alto-relevo variados e criativos. Produziram textos e aprofundaram a reflexão em torno do tema Natureza X Economia.

A geografia física se mistura neste estudo a questões humanas. Como os países que tem índices de desenvolvimento humano tão inferiores como o caso do Haiti enfrentam suas catástrofes naturais? Em contrapartida, temos um Japão com tecnologia de ponta e a mais alta e desenvolvida engenharia urbana capaz de se refazer com muito mais rapidez de um terremoto.

Reflexões, estudo, habilidades artísticas e capacidade de síntese foram peças chave no processo de confecção deste trabalho. 

Feliz 2013!!

Queridos alunos!
Quero desejar a todos um ano de muitas realizações, sobretudo um ano escolar positivo e de grandes aprendizados!
Estaremos juntos por mais um tempo, nos aprofundando na área da geografia e quero convidá-los a usarem comigo este novo canal de comunicação que é o nosso blog "Geodinâmica.com"  
Aqui, vamos aprofundar ideias e partilhar nossos conhecimentos!
Espero que vocês gostem e contribuam comigo neste espaço que vocês dominam tão bem que é a Internet!

Um grande abraço a todos!
Com carinho
Taísa


Solte a imaginação e viaje pelo espaço!!!  "O Planeta Terra visto do espaço"
http://www.youtube.com/watch?v=XSD9v30c_vY